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“直播＋录播” 在线教育盈利新模式 | |
“直播＋录播”
在线教育盈利新模式
QuestMobile数据显示，当前在线教育产业链相当完整，to C端贯穿用户全生命周期，to B端覆盖平台、校园、教学管理系统，总体用户量也已经突破4.8亿。
在2019年，很多线上线下结合的机构如好未来，新东方等获客成本提升，导致一些培训机构处于亏损状态，在线直播教育培训悄然出现，弥补网校录播弊端，“直播+录播”的模式，为在线教育实现盈利提供新的方式。
录播助力优质内容共享扩散
教育培训机构采用录播的方式，借助录播平台，提前把所要讲解的课程内容录播完成，再放在平台上，有需要的学员可以根据自身需求自行订阅，下载视频资源，这有助于学员系统梳理学习知识，不用担心错过课堂内容，可根据自己的空闲时间合理安排。录播的方式，可促使优质学习资源共享学习，让更多的学员从中获取知识。
但这种方式，有一个弊端，就是讲师与学员无法实时互动，课堂中学员不理解的地方不能及时得到解决，这也是一些学员虽然看完了录播视频，但是对自己的帮助不大，真正碰到问题时，依然不会处理。这也使得录播课在长期发展中受到阻碍，学员开始尝试其他方式获取知识内容。
直播实时互动，为在线教育带来福音
直播培训对在线教育而言，可谓是福音。在直播前预告将要开始的课程和讲师，然后通过微信，qq，微博等方式分享，直播的受众群体，相比录播更广，并且设置开播提醒，以免学员错过直播内容，积极培养用户习惯。直播间通过PPT，文档，视频等多种形式配合讲解课程，提升课程内容丰富性。
最关键的是直播可以实时互动，讲师或直播间助理活跃直播间氛围，鼓励大家积极发言，营造直播学习环境，提高学员参与性和互动性。学员遇到不懂的地方，可以在互动交流区及时提出来，讲师看到回复解答疑问，能帮助学员有效提高培训效果。
此外，直播过程中的在线问卷也是检测培训效果的有效方式，选择题，判断题，问答题等多题型设计，通过在线测评了解学员的掌握情况，根据数据分析查缺补漏针对性学习。而且直播开始会自动录播，在直播结束后，学员也可回看录播视频，加深对知识的理解和记忆。录播视频支持二次传播，这对教育培训机构而言，也是一种行之有效的宣传方式，提高品牌知名度，扩大受众群体范围。
随着科技发展水平的飞速提升，5G和人工智能等技术的应用推广，在线直播互动从体验上更加接近于线下“老师--场景--学员”的培训服务模式，能够扩大教学内容的影响力，进而提升教学效果，推动在线教育行业进步发展。（部分内容来源于网络，侵删）
上一篇：优质内容+直播互动+数据分析，让企业培训更高效
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